斯坦福校長Jonathan Levin：未來是你親手建造而非降臨之事

喬納森·萊文9月15日在第136屆開學典禮上對2030屆新生說，斯坦福文化的核心是相信人們能一起解決問題，相信未來是你建造出來的東西，而不是發生在你身上的事情。典禮在Frost Amphitheater舉行，迎來約1950名一年級生和轉學生。

他是經濟學家，1990年作爲新生進入斯坦福後沒有離開，現任校長。他告訴新生，他們正趕上技術將改變發現、教育和生活許多方面的時刻；即便在這個曾孕育半導體產業、現代計算機體系和互聯網時代的地方，也沒有人能準確預測這一切將如何展開。

三條建議被他當場給出。第一，無所畏懼地探索，同時給自己設定目標並經常問：我究竟希望完成什麼。他以自己大一迷茫後主修英語和數學爲例，並用以賽亞·伯林的狐狸與刺蝟作比：博雅教育要讓人既知道許多事，也抓住一件大事。傑西卡·沃特金斯2006年入學時想當宇航員，從工程轉到地球科學，在NASA Ames實習，後來讀博並進入宇航員項目，如今是前往國際空間站的Crew-13任務指揮官；斯坦福已走出27名宇航員。

第二，遇到不同信念和自己不同意的想法時，先提問、保持好奇，而不是急於評判。他說學生來這裏是爲了成爲未來的自己，而最終成爲怎樣的人，很大程度上將由彼此塑造。第三，把能站在一個被設計成不斷自我更新的地方，當作幸運而不是資格。

他承認連斯坦福也無法精確預報技術路徑，但若從白紙設計一個當下該待的地方，就要有探索與適應的自由、跨學科專長、以及向前看並解決問題的氣質——所以他有信心說：你們來對了地方。整場講稿幾乎不談具體模型，把技術劇變寫成必須親手建造的背景。

市場機制上，買方是要在技能半衰期縮短後仍能給四年教育定價的家庭和學生，賣方是把探索、同伴和自我更新包裝成產品的研究型大學。事件驅動的是開學典禮把校長立場鎖進公共文本。資金不在當場流動，流動的是名額與注意力：受益的是能把“目標+好奇+幸運”當成不可被模型替代能力的人；承壓的是把大學理解成職業技能配送中心的路徑。預測權從預言家交回建造者。

來源：公開信息